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AUDE DUFRESNE

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Nouvelles - Recherche - Présentations - Publications


NOUVELLES

Suivi de la progression et Soutien personnalisé pour l'apprentissage en sciences
en collaboration avec CREO inc. CINQ et le CRSNG.

Intégration à Sciences en jeu fait par CREO inc d'une interface permettant de visualiser la progression des apprenants
dans la structurue d'activités et la structure de concepts.

progression concepts
Progression dans les activités Progression dans les concepts

Le système intègre du soutien personnalisé en fonction de la personnalité des apprenants,
selon leur style d'apprenant basé sur les préférences sur la façon d'apprendre (Dufresne, Guerdelli, Benlamine & Pelletier 2013; Martinez, 2001),
soit selon qu'ils sont performant, conformiste, intentionnel ou résistant

 

Entrevue Code Chastenay Épier les émotions des internautes

RECHERCHE

Nos recherches et celles que nous dirigeons sont liées au traitement humain de l'information
et aux applications à l'analyse et à la conception des interactions humain-ordinateur.

Nous avons en effet participé à la conception, au développement et à l'évaluation de divers systèmes informatiques:

 

Méthodologies d'évaluation des contrôleurs cinétiques de jeux vidéos - Financé par la Chaire Bell
Collaboration avec Louis-M. Guay Faculté d'Aménagement

 

Évaluation de l'utilisabilité et du Flot dans différents jeux utilisant le Kinect, un appareil utilisant la reconnaissance gestuelle et permettant le contrôle du jeu,.

L'objectif de cette recherche est d'utiliser le suivi oculaire et la mesure physiologique
pour évaluer les réactions cognitives et émotionelles des usagers durant l'interaction.

Ces mesures sont mises en relation avec les principes de conception des jeux et des interfaces,
afin de faire ressortir de nouveaux principes de conception et d'évaluation des contrôleurs cinétiques.


Subvention CRSNG -  Collaboration de Recherche avec l'Entreprise avec Bell Solutions Web et l'Agence Spatiale -
Vidéo de démonstration

 

Cette subvention à pour but de comprendre et de modéliser les processus d'interaction humain-ordinateur dans divers contextes,
celui du eCommerce (Bell) et celui de l'apprentissage d'une interface complexe comme avec l'Agence Spatiale,
les dispositifs pour contrôler à distance un véhicule ou pour manipuler le bras canadien.
Ou pour l'apprentissage de la physique (Guerdelli)

yetracker

Le projet doit développer un système d'analyse des données du suivi oculaire, du suivi physiologique et de la reconnaissance des expressions faciales, pour mieux comprendre ce qui se passe en situation d'interaction.

 

Apprentissage à distance - ExploraGraph - Projet LORNET - Réseau CRSNG

 

xploraGRaph Prof

Ordonner les planètes - Démo

EXAO - Démo

 

Interfaces pour la formation à distance intégrant du soutien aux activités de navigation, de collaboration, d'annotations, de recherche et de soutien à l'apprenant.
Environnement d'échange d'information basé sur les ontologies pour le soutien aux acteurs du télé-apprentissage Rouatbi (2006)
Éditeur générique pour le soutien aux tâches (Rouatbi, Dufresne)
ExploraGraph - Navigateur et Éditeur génériques pour le soutien à l'apprenant

Manuel Excel - Système pour l'apprentissage des bases de données en EXCEL.

Avatars dans les interfaces pour le soutien à l'aprpenant ou de façon générale pour une interaction individualisée

Ecommerce

Méthodologie d’évaluation de la réaction émotive des usagers d’un site web commercial (CITÉ - Laboratoire Universitaire Bell , Université de Montréal) en utilisant le suivi oculaire.

Interfaces accessibles

Interface tactile pour l'accès aux images des manuels scolaires pour les non-voyants (FQRNT 2006-2009)
AccesPlusWeb (Aouat) - Interface pour l'accès et la classification des images pour les mal-voyants
PC-Access Premier prix de démonstration à la conférence ASSET'2006

Laboratoire de Recherche à distance

LORIT - Laboratoire Observatoire de Recherche sur le Télé-Apprentissage en collaboration avec le LICEF/TELUQ-UQAM.

Systèmes à base de connaissances en médecine, pour l'éducation à santé
et pour le développement de conseillers intelligents en formation.

HyperExp - Environnement hypermedia pour la formation à la prise de décision
HyperCardexp - Décision dans le domaine de l'urgence cardiaque
REx - Décision dans le domaine de la réfection

Collaboration à la production de contenus éducatifs

CINEMA Conception et Intégration de Nouveaux Environnements Multimédias d'Apprentissage
Musée de St-Constant
Interactif à la Biosphère en collaboration avec Mediagraf
Musée de la Côte Nord en collaboration avec Avalon Multimédia
Site Télé-Santé en collaboration avec l'Institut de Recherches Cliniques de Montréal
Site Centre de Références du Grand Montréal.


PRÉSENTATIONS

Soutien aux apprenants des outils des règles et des mesures
Conférence à la MATI 15-02-07 - Présentation

ExploraGRaph - Ordonner les Planètes

ExploraGraph - EXAO


PUBLICATIONS

Publications

Dufresne, A., Courtemanche, F., Prom Tep, S., & Senechal, S. (2010). Physiological measures, Eye Tracking and Task Analysis to track User reactions in UGC

Paper presented at the Measuring Behavior 2010 7th International Conference on Methods and Techniques in Behavioral Research, Eindhoven, Netherlands.

Dufresne, A. (2010). Sciences cognitives et conception des systèmes informatisés de communication. Paper presented at the ACFAS Colloque : Sciences cognitives et conception des systèmes informatisés de communication.,

Brangier, E., Dufresne, A., & Hammes, A. (2009). Approche symbiotique de la relation humain-technologie: Perspectives pour l'ergonomie informatique. Le Travail Humain, 72(4), 333-353.

Petit, G., Dufresne, A., Lévesque, V., & Hayward, V. (2009). Exploration multimodale d'images pour des utilisateurs ayant une déficience visuelle. Sciences et Technologies pour le Handicap, 2(2), 175-186.

Guerdelli, F., Dufresne, A., Martial, O., Droui, M., & Vázquez-Abad, J. (2010). Un dispositif de suivi occulaire pour l'analyse de l'attention et des processus cognitifs des apprenants en physique. In J. Vázquez-Abad, M. Riopel & P. Potvin (Eds.), Utilisation des technologies pour la recherche sur l'éducation scientifique. Laval, Canada: Presses de l'Université Laval.

Richards, G., Donkers, P., Hatala, M., & Dufresne, A. (2007). The Validation and Brokering of Competence: Issues of Trust and Technology. International Learning Environment, 15(2), 107-116.

Dufresne, A., Rouatbi, M., & Guerdelli, F. (2008). The Use of Ontologies to structure and support interactions in LOR. In B. Roger Nkambou, Woolf and Esma Aimeur (Ed.), Intelligent Tutoring Systems Springer Berlin (pp. 551-562). ITS’2008, Montreal, Canada.

Petit, G., Dufresne, A., Lévesque, V., & Hayward, V. (2008). Refreshable tactile graphics applied to schoolbook illustrations for students with visual impairment. Paper presented at the ASSETS'2008 ACM, Halifax.

Villiot-Leclerc, E., & Dufresne, A. (2008). Cognitive and Technical Artefacts for Supporting Reusing learning Scenario Patterns. Poster presented at the Intelligent Tutoring Systems ITS'2008, Montréal, Canada.

Lustigova, Z., & Dufresne, A. (2009). Mining physiological data for automated educational feedback in virtual learning environments. Paper presented at the Interactive Computer Aided Learning (ICL'2009), Villach, Austria.

Petit, G., & Dufresne, A. (2008). Graphisme tactile appliqué aux illustrations de manuels scolaires à l'usage d'enfants ayant une déficience visuelle. In Interactions Humain Machine IHM'2008 (pp. 73-80). Metz, France: ACM.

Petit, G., Dufresne, A., Lévesque, V., & Hayward, V. (2008). Refreshable tactile graphics applied to schoolbook illustrations for students with visual impairment. Paper presented at the ASSETS'2008 ACM, Halifax.

Prom Tep, S., Dufresne, A., Saulnier, J., & Archambault, M. (2008). Web site quality evaluation combining eyetracking and physiologicial measures to self-reported emotions: an exploratory research. In Measuring Behavior'2008 (pp. 224-225). Maestricht, Netherland.

Guerdelli, F., Dufresne, A., Martial, O., Droui, M., & Vázquez-Abad, J. (2008). Un dispositif de suivi oculaire pour l'analyse de l'attention et des processus cognitifs des apprenants en physique. Paper presented at the Colloque :L'utilisation des technologies pour la recherche en éducation scientifique à la Conférence de la Société Canadienne pour l'Étude de l'Éducation (SCÉÉ), Vancouver, Canada.

Richards, G., Donkers, P., Hatala, M., & Dufresne, A. (2007). The Validation and Brokering of Competence: Issues of Trust and Technology. International Learning Environment, 15(2), 107-116.Richards, G., Donkers, P., Hatala, M., & Dufresne, A. (2007). The Validation and Brokering of Competence: Issues of Trust and Technology. International Learning Environment, 15(2), 107-116.

Dufresne, A. (2006). Explor@graph scenarios editor – designing a collaborative task. Proceedings of the ICALT'2006 International Conference on Advanced Learning Technologies, Maastricht, Hollande.

Dufresne, A. (2006). Explor@graph the representation power of adaptive conceptual graphs - panel. Proceedings of the ICALT'2006 International Conference on Advanced Learning Technologies, Maastricht, Hollande.

Dufresne, A., & Prom Tep, S. (2006). Exploragraph et la personnalisation des interactions pour l’apprentissage. Actes de la Conférence IHM'2006 Interaction Humain Machine, Montréal.

Dufresne, A., Rouatbi, M., Villiot-Leclercq, E., & Guerdelli, F. (2005). Architecture Intégrée pour l’Accès et le Soutien à l’Utilisation des Ressources pour l’Apprentissage. In S. Pierre (Ed.), Développement, intégration et évaluation des technologies de formation et d’apprentissage: ch 3, pp. 63-88. Presses Internationales Polytechnique/ Polytechnic International Press

·       Dufresne, A. and M. Rouatbi (2004). Adaptive Support to e-Learning Using Formal Specifications of Applications, Tasks, Content and User Models. SW-EL'04 Applications of Semantic Web Technologies for E-Learning, Hiroshima, Japan.

Conférences Invitées

 

Dufresne, A. (2005, 6 juillet). Online Learning Expertise – From LMS, to learning objects, to integrated support to practices. In ICOOL'2005. IFIP: Cap-Town, South Africa.

Dufresne, A. and Rouatbi, M. (2005, 9 mai). Generic Support to Users in Multiple Learning Ressources, Using Formal Representations. In Workshop on Computer Based Training - AI'2005: Victoria, BC.

DUFRESNE, A. (2001). Modèles et outils pour définir le soutien dans les environnements hypermédias d'apprentissage, Hypermédias et Apprentissage, Grenoble (pp. 13-24).